KURIKULUM
vzdelávací balík
pre ZŠ s MŠ – 1

Vzdelávacie služby sú v rámci balíka poskytované na základe oprávnenia Ministerstva školstva, vedy, výskumu a mládeže SR vydaného v súlade s § 67 zákona č. 138/2019 Z.z. o pedagogických zamestnancoch a na základe osvedčenia vydaného MŠVVaM SR číslo 1/2024 – FV.

Výber konkrétnych tém vzdelávacích online kurzov v rámci balíka rešpektuje individuálne potreby jednotlivých škôl v oblasti profesijného rozvoja pedagogických a odborných zamestnancov. Rozsah tém v balíku umožňuje zabezpečiť efektívny prístup k ich vzdelávaniu tak, aby vedeli svojich žiakov vzdelávať v súlade s cieľmi kurikulárnej reformy.

V rámci balíka sú jednotlivé online vzdelávacie služby vyskladané tak, aby škola mohla dovzdelávať ako svojich pedagogických zamestnancov na 1. aj 2. stupni ZŠ, tak aj vedúcich pracovníkov a tiež odborných zamestnancov danej školy.

Rozsah vzdelávacieho balíka

Balík obsahuje tieto vzdelávacie služby, určené pre ZŠ s MŠ:

• 7x inovačné vzdelávanie s rozsahom vždy minimálne 50 hodín
• 2x aktualizačné vzdelávanie s rozsahom vždy minimálne 60 minút
• 5x online webinár s rozsahom vždy minimálne 90 minút
• 1x funkčné vzdelávanie s rozsahom 70 hodín

Benefity vzdelávacieho balíka

Skladba vzdelávacích online služieb v rámci balíka predstavuje komplexnú ponuku vzdelávacích programov pre školy, ktorými si riaditeľ školy a aj zamestnanci splnia svoje zákonné povinnosti o ďalšom profesijnom rozvoji.

Ad: Inovačné vzdelávanie

Pre školu je inovačné vzdelávanie učiteľov kľúčové najmä preto, že priamo zvyšuje kvalitu vyučovacieho procesu a adaptabilitu školy na moderné trendy. Keď učitelia prechádzajú týmito programami, škola získava prístup k novým metodikám, technológiám a prístupom, ktoré robia učenie pre žiakov atraktívnejším a efektívnejším. Zároveň – absolvovanie inovačného vzdelávania je pre pedagogických a odborných zamestnancov motiváciou v zmysle profesijného rozvoja a získania 3-12% príplatku k platu.

Ad: Aktualizačné vzdelávanie

Podľa zákona č. 138/2019 Z.z. (§ 42, ods. 2a) je aktualizačné vzdelávanie povinné pre všetkých pedagogických a odborných zamestnancov, pričom školy majú povinnosť zabezpečiť jeho absolvovanie. Cieľom je profesijný rozvoj a prispôsobenie sa potrebám školy. Odporúčaný rozsah je minimálne 10 až 20 hodín za školský rok, zameraný na digitalizáciu, inklúziu alebo kurikulum.

Ad: Funkčné vzdelávanie

Podľa § 47 zákona č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov absolvovanie funkčného vzdelávania sa vyžaduje na vykonávanie funkcií vedúcich pedagogických zamestnancov a vedúcich odborných zamestnancov. Základný program funkčného vzdelávania je povinný absolvovať pedagogický zamestnanec a odborný zamestnanec už pred začiatkom výkonu činnosti vedúceho pedagogického zamestnanca alebo vedúceho odborného zamestnanca.

Obsah vzdelávacieho balíka

Ciele a zameranie jednotlivých vzdelávaní

Prírodovedná gramotnosť pre 2. stupeň ZŠ

• Získať komplexnú predstavu o pojme prírodovedná gramotnosť.
• Spoznať, kde vo vyučovacom procese sa s ňou stretáva.
• Získať príklady, ako ju môže napĺňať.
• Pomôcť sprístupniť ju žiakom nielen tradičným spôsobom ale i s použitím bádateľskému prístupu.
• Zistiť, čo sa myslí pod pojmom vyššie myšlienkové operácie a ako k nim tvoriť úlohy.

Hudobné činnosti v materskej škole

• Získať základné poznatky o hudbe a informácie o tom ako prebieha hudobný vývoj dieťaťa v MŠ, ako realizovať hudobné činnosti v MŠ, aké sú didaktické zásady a ako vplýva na proces osobnosť učiteľa.
• Získať informácie, akú štruktúru má mať písomná príprava učiteľa, aby realizácia výchovno-vzdelávacieho procesu bola úspešná.
• Nadobudnúť praktické zručnosti o to ako jednotlivé hudobné činnosti (rytmické, vokálne, inštrumentálne, percepčné, hudobno-pohybové, hudobno-dramatické) realizovať, a tiež informácie o digitálnych technológiách a ich využitie v materskej škole, SWOT - analýza potenciálu.

Predčitateľská gramotnosť pre materské školy

• Osvojiť si spôsoby, ako u malých detí vytvoriť pevné základy, dôležité pre následné rozvíjanie čitateľskej gramotnosti v školskom veku.
• Zistiť, aké zručnosti je potrebné u detí rozvíjať, aby dokázali spracovať text, ktorý počuli, aby si zapamätali, čo počuli a dokázali tento text využiť pre svoj rozvoj (s podporou učiteľa).
• Uvedomiť si dôležitosti čítania, rozprávania príbehov a rozprávok pre celkový rozvoj dieťaťa ako po fyzickej tak aj psychickej stránke.
• Praktické ukážky práce s textom i námety na aktivity využiteľné v pedagogickej praxi.

Matematické predstavy pre učiteľov MŠ

• Vedieť rozvíjať matematické predstavy detí predškolského veku.
• Získať námety na prácu s deťmi v oblasti rozvoja matematických predstáv, spoznať prácu s kvantitou a námety na orientáciu v priestore.
• Naučiť sa prepájať „matematiku“ s inými oblasťami a bez problémov začleniť využitie digitálnych technológií do edukačného procesu.

Finančná gramotnosť pre 1. stupeň ZŠ

• Poznať základné pravidlá riadenia financií vrátane rizík s tým spojených, vedieť nájsť, vyhodnotiť a použiť informácie na stanovenie a naplánovanie finančných cieľov.
• K ich dosiahnutiu získať prostriedky, na ich zhodnotenie efektívne využívať finančné služby.
• Plniť si svoje finančné záväzky. Zveľaďovať a chrániť si svoj aj zverený majetok.
• Orientovať sa a vedieť uplatniť svoje spotrebiteľské práva.

Finančná gramotnosť pre 2. stupeň ZŠ

• Pripraviť a zvládnuť realizáciu finančného vzdelávania na 2. stupni základnej školy.
• Poznať základné pravidlá riadenia financií vrátane rizík s tým spojených, vedieť nájsť, vyhodnotiť a použiť informácie na stanovenie a naplánovanie finančných cieľov.
• K ich dosiahnutiu získať prostriedky, na ich zhodnotenie efektívne využívať finančné služby. Plniť si svoje finančné záväzky.
• Zveľaďovať a chrániť si svoj aj zverený majetok.
• Orientovať sa a vedieť uplatniť svoje spotrebiteľské práva.

Rozvíjanie interkultúrnych kompetencií

• Oboznámiť sa s teoretickými informáciami a praktickými odporúčaniami ako rozvíjať interkultúrne kompetencie žiakov, naučí sa ako plánovať ale aj realizovať edukačný proces tak, aby žiaci rozvíjali komunikačné spôsobilosti a konanie v interkultúrnych situáciách.
• Vytvárať motivujúce výchovno-vzdelávacie prostredie, kde sa každý cíti rešpektovaný a má šancu vymieňať si názory a spolupracovať s ostatnými v procese učenia sa.
• Osvojiť si a realizovať rôzne pedagogické stratégie a vyučovacie metódy a formy kooperatívnej spolupráce na rozvíjanie interkultúrnej komunikácie a dialógu, ale napríklad aj oboznámiť sa s filmami s problematikou extrémistických fenoménov.

Slovenský jazyk a literatúra inovatívne na 2. stupni ZŠ

• Získať prehľad o rôznych inovatívnych metódach a formách vo výučbe slovenského jazyka na druhom stupni základných škôl.
• Motivovať učiteľov k zaradeniu inovatívnych metód do vlastného štýlu vyučovania.
• Odbúrať strach a obavy z neznámeho a pomôcť vedieť vyselektovať, čo pedagógom z inovácií vyhovuje, ujasniť si, aké sú klady a zápory tradičného a inovatívneho prístupu vo vyučovaní
• Oboznámiť sa s digitálnymi metódami vyučovania a prípravou a tvorbou online testov, ktoré dopĺňajú praktické ukážky.

Jak učit dobřě a efektivně – LÍNÝ UČITEL

• Filozofia lenivého učiteľa – klíma ako cieľ, myslenie a postoje žiaka, práca s chybou
• Výučbové metódy, vzájomné učenie sa • Hodnotenie, testovanie a skúšanie lenivého učiteľa
• Priateľská výchova a pomáhajúca psychológia

Rozvíjanie kompetencií dieťaťa v prostredí materskej školy

• aké jednotlivé oblasti si všímať v rámci vývinu detí,
• normo-vývin v závislosti od veku,
• ako pracovať s deťmi, ktorých vývin je oneskorený/zrýchlený oproti skupine,
• v akých oblastiach sa najčastejšie vyskytuje nezrelosť u detí,
• pri akých prejavoch spozornieť,
• ako komunikovať nezrelosti a oneskorenia s rodičmi.

Hodnotenie v materskej škole

• Rôzne druhy a formy hodnotenia realizovaného v materských školách.
• Prezentovanie základných princípov efektívneho hodnotenia na konkrétnych príkladoch z praxe.
• Dodržiavanie kľúčových princípov môže zabezpečiť postupnú zmenu postojov aktérov predprimárneho vzdelávania k hodnoteniu z roviny „povinné“ do roviny „potrebné“.
• Komplexný pohľad učiteľov materských škôl na význam hodnotenia vo väzbe na vlastné zlepšovanie sa.

Postupné zavádzanie kurikulárnej reformy

• Podmienky, odporúčané postupy a dostupná podpora implementácie zmien do školských vzdelávacích programov (ŠkVP) v súlade s realizovanou kurikulárnou reformou. Pre porozumenie jednotlivých súčastí budú použité zverejnené ukážky ŠkVP z pilotných základných škôl zapojených do procesu implementácie kurikulárnej reformy.
• Príčiny, dôvody, impulzy inovácie a optimalizácie edukačnej praxe školy,
• aktuálne usmernenia k implementácii nového štátneho vzdelávacieho programu,
• príklady aplikačnej praxe,
• kľúčové kroky, ako postupovať pri vytváraní ŠkVP podľa školského zákona,
• súvis a vplyv realizovaných zmien na profesijný rozvoj PZ/OZ školy.

Rozvoj čítania s porozumením v 1. cykle ZŠ

• Čítanie nemá byť len technickou záležitosťou a súčasťou predmetu slovenský jazyk, ale je potrebné čítanie prepájať so všetkými predmetmi a viesť žiaka uvažovať nad textom v súvislostiach. Ponúkame vám návod ako rozlúsknuť tento „oriešok“ s využitím toho, čo je pre deti najtypickejšie – hra, kresba, súťaž.
• Cieľom webinára sú praktické ukážky práce s textom a pracovným zošitom Čitateľský oriešok, ktorý je vytvorený podľa nového ŠVP (2023) a je zameraný na rozvoj čítania s porozumením, na rozvoj poznatkov z danej vzdelávacej oblasti a na rozvoj doménových a prierezových gramotností.

Efektívne opakovanie učiva na 1. stupni ZŠ

• Aké metódy, a čo využiť vo výchovno-vzdelávacom procese, aby žiakov učenie bavilo?
• Aké sú konkrétne aktivizujúce metódy? Ako ich využívať?
• Ako vniesť do vyučovania prvky novosti, zmeny a aktivity?
• Aké kľúčové výchovno-vzdelávacie metódy preferuje nový Štátny vzdelávací program 2023?
• Ako zábavne opakovať učivo z písania, čítania, slovenského jazyka, matematiky a geometrie u žiakov 1. až 4. ročníka ZŠ?

Základný model funkčného vzdelávania

V súlade so zákonom je obsah funkčného vzdelávania (spolu 21 lekcií) rozdelený na tri oblasti:

• Právne predpisy, vnútorné predpisy, pedagogická dokumentácia, ďalšia dokumentácia a ostatné dokumenty školy a školského zariadenia
• Tvorba koncepčných dokumentov školy a školského zariadenia
• Základy ekonomiky, personálneho riadenia a prevádzky školy a školského zariadenia

Získané profesijné kompetencie:

• vytvoriť návrh vnútorného dokumentu školy alebo školského zariadenia v súlade s právnymi predpismi,
• aplikovať právne predpisy v riadiacej činnosti
• analyzovať vplyv a previazanosť štátnej vzdelávacej politiky a vzdelávacej politiky regiónu na školu alebo na školské zariadenie,
• navrhnúť na základe analýzy vonkajšieho prostredia a vnútorného prostredia priority rozvoja školy alebo školského zariadenia,
• vytvoriť koncepčný dokument školy alebo školského zariadenia,
• vytvoriť návrh rozpočtu vo vzťahu k rozvojovým potrebám školy alebo školského zariadenia formulovaných vo väzbe na vybraný koncepčný dokument školy alebo školského zariadenia,
• hodnotiť čerpanie rozpočtu školy alebo školského zariadenia z hľadiska účelnosti, účinnosti, efektívnosti a hospodárnosti,
• posúdiť a navrhnúť systém výberu nových zamestnancov,
• posúdiť a navrhnúť systém adaptácie nových zamestnancov,
• posúdiť a navrhnúť zmeny v systéme hodnotenia pracovného výkonu a odmeňovania zamestnancov.

Termín konania vzdelávanie

RAABE AKADÉMIA ponúka tzv. asynchrónne vzdelávanie, t.j. môžete ho absolvovať online a to kedykoľvek podľa vašich časových možností. Nie ste viazaní na lektora, ani iných účastníkov školenia. Vy sami si určujete termín aj tempo štúdia. Jediným možným časovým obmedzením je termín konania záverečných prezentácii (pri inovačnom vzdelávaní) a dištančných úloh a záverečnej práce (pri funkčnom vzdelávaní). Vzdelávania prebiehajú dištančnou formou.

Pre koho je vzdelávanie odporúčané

Pre pedagogických a odborných zamestnancov základných škôl a základnýách škôl s materskou školou

Za účelom vydania osvedčenia o inovačnom, resp. funkčnom vzdelávaní a vyhotovovania protokolu o záverečnej prezentácii spracovávame o vzdelávanej osobe nasledujúce osobné údaje: titul, meno, priezvisko, rodné priezvisko, dátum narodenia, miesto narodenia, adresa trvalého alebo obdobného pobytu. Tieto údaje spracúvame za účelom riadneho splnenia zákonnej povinnosti, ktorá vyplýva zo zákona č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov.