LIRE Practical workshops CZ

Číslo projektu: 2020-1-SK01-KA201-078332
Erasmus+ program, KA2, Strategická partnerství ve školství a vzdělávání

Tento projekt je spolufinancován z programu Evropské unie Erasmus +.

Podpora Evropské komise při tvorbě této publikace nepředstavuje souhlas s obsahem, který odráží pouze názory autorů, a Komise nemůže být zodpovědná za jakékoliv využití informací obsažených v této publikaci.

PRAKTICKÉ SEMINÁŘE LIRE
Čtení v hodinách anglického jazyka a volnočasové čtení

POPIS

Čtení je velmi důležitou studijní dovedností a prostředkem pro mezipředmětové učení a rozvoj klíčových kompetencí žáků, aby mohli čelit výzvám budoucího světa. Praktický seminář LIRE si klade za cíl vybavit učitele angličtiny dovednostmi, metodami a zdroji na podporu extenzivního čtení v kontextu výuky angličtiny jako cizího jazyka, a pomoci tak žákům zlepšit jejich čtenářskou gramotnost, kritické myšlení a jazykové dovednosti. Výzkumné studie ukazují, že žáci, kteří extenzivně čtou, se stávají lepšími a sebevědomějšími čtenáři. Kromě toho lépe píší, zlepšují se jejich poslechové dovednosti a ústní projev, obohacuje se jejich slovní zásoba a rozvíjejí pozitivní postoje k učení. Seminář představuje nejrůznější materiály ke čtení a zabývá se jejich potenciálem pro využití ve třídě; ukazuje různé čtenářské strategie a přístupy ke čtení. Představuje i praktické činnosti, které lze využít při výuce jazyka. Kromě toho nabízí náměty, jak začlenit čtení do školních osnov a rozvíjet čtenářské návyky žáků.

PŘEDNÁŠKY

Praktické semináře LIRE připravily univerzitní týmy z Univerzity Adama Miczkiewicze v Poznani, Polsko (1. vzdělávací oblast), Masarykovy univerzity v Brně, Česká republika (2. vzdělávací oblast) a Prešovské univerzity v Prešově, Slovensko (3. vzdělávací oblast).

PŘEDNÁŠKY ADAMA MICZKIEWICZE Z UNIVERZITY V POZNANI, POLSKO (1. VZDĚLÁVACÍ OBLAST):

*Mgr Anna Domińska je odbornou asistentkou na fakultě anglického jazyka Univerzity Adama Mickiewicze v Poznani. Zajímá se o mentoring a didaktiku výuky angličtiny jako cizího jazyka. Je také autorkou materiálů EFL pro učitele angličtiny. Připravené lekce: 1, 2 (Aspekty rozvoje dovednosti čtení, Identifikace cílů aktivit zaměřených na rozvoj dovednosti čtení v angličtině).

*Paweł Scheffler Ph.D. je lektorem a výzkumným pracovníkem na fakultě anglického jazyka Univerzity Adama Mickiewicze v Poznani. Mezi jeho výzkumné zájmy patří osvojování druhého jazyka, výuka cizích jazyků ve třídě a moderní anglická gramatika. Publikoval v různých časopisech v Polsku i v zahraničí. Píše také jazykové výukové materiály pro polské studenty angličtiny – je autorem populární gramatiky „Anglická gramatika ve větných překladech“. Připravené lekce: 3, 4 (Extenzivní čtení: definice, charakteristika a doporučení, Charakteristika extenzivního čtení: aktivity).

PŘEDNÁŠKY MASARYKOVY UNIVERZITY V BRNĚ, ČESKÁ REPUBLIKA (2. VZDĚLÁVACÍ OBLAST):

*Mgr. Pavla Buchtová vystudovala anglický jazyk a literaturu na Filozofické fakultě Masarykovy univerzity. Od roku 1997 přednáší na katedře anglického jazyka Masarykovy univerzity. Mezi její pedagogické zkušenosti patří semináře o literatuře pro děti a mládež, americké literatuře a současných indiánských spisovatelích. Připravené lekce: 2, 4 (Knihovna ve třídě a čtenářské koutky, Monitorování a hodnocení: čtenářské deníky).

*Mgr. Lucie Podroužková, Ph.D. vystudovala anglický jazyk a literaturu a český jazyk a literaturu na Masarykově univerzitě v Brně a získala doktorát z britské a americké literatury na Univerzitě Palackého v Olomouci. Vychovává budoucí učitele angličtiny na Masarykově univerzitě, vyučuje britskou literaturu a literaturu pro děti. Pracuje také s dětmi ze základních škol. Připravená lekce: 3 (Četba v hodinách angličtiny).

*Ph. Dr. Alena Dobrovolná vystudovala pedagogiku, ruský jazyk a literaturu s didaktikou, anglický jazyk a literaturu s didaktikou pro 2. a 3. stupeň vzdělávání. Dr. Dobrovolná se zabývala výzkumem rozvoje komunikačních dovedností při výuce angličtiny s interaktivní tabulí. Vyučuje angličtinu pro dospívající a dospělé studenty a Využití autentické literatury ve výuce angličtiny. Připravené lekce: 1, 4 (Výběrová kritéria a proces výběru, Monitorování a hodnocení: monitorování, hodnocení).

PŘEDNÁŠKY PREŠOVSKÉ UNIVERZITY V PREŠOVĚ, SLOVENSKO (3. VZDĚLÁVACÍ OBLAST):

*prof. Zuzana Straková, PhD. působí jako profesorka na Institutu britských a amerických studií Prešovské univerzity na Slovensku. Její pedagogická a lektorská činnost se zaměřuje na metodiku výuky anglického jazyka, rané jazykové vzdělávání, výuku na vysokých školách, jazykovou pedagogiku atd. Vedla několik úspěšných projektů s tímto zaměřením a při svých hodinách otestovala několik inovativních přístupů v rámci terénního výzkumu. Je autorkou několika přednášek, seminářů a workshopů pro učitele anglického jazyka v pregraduální přípravě i v činné službě na Slovensku. Oblasti výzkumu: metodika EFL, kritické myšlení v EFL, jazykové učení a výuka v raném věku, autonomie studenta, kreativita
při studiu jazyků; Připravená lekce: 2 (Čtení a rozvoj kritického myšlení).

*doc. PaedDr. Ivana Cimermanová, PhD. je docentkou na Institutu britských a amerických studií Prešovské univerzity na Slovensku. Specializuje se na metodiku výuky anglického jazyka, zejména s využitím technologií a korpusů ve výuce jazyků. V posledních letech svého výzkumu se věnuje výuce žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, kreativitou a s použitím metody CLIL. Je autorkou mnoha článků, studií a učebnic. Vedla také několik projektů s tímto zaměřením a řadu přednášek, workshopů a seminářů. V současné době se zaměřuje na nové způsoby implementace e-learningu do vysokoškolského studia, který nabídne formální i neformální online kurzy v angličtině a slovenštině. Oblasti výzkumu: metodika EFL, implementace moderních technologií do vzdělávání, využití korpusů ve výuce jazyků. Připravená lekce: 4 (Dyslexie v kontextu EFL).

*PaedDr. Miloš Blahút, PhD., je odborný asistent na Institutu britských a amerických studií Prešovské univerzity na Slovensku. Jeho oblastí výzkumu je současná americká literatura a ekokritika. Vedl výzkum výuky obrázkových pohádkových knih prostřednictvím e-learningového prostředí. Podílel se na řadě výzkumných projektů v oblasti výuky literatury. Oblasti výzkumu: Výuka britské a americké literatury, výuka literatury pro děti. Připravená lekce: 1 (Rozvoj slovní zásoby a gramatiky prostřednictvím čtení, Rozvoj produktivních jazykových dovedností prostřednictvím čtení).

*Mgr. Michaela Sepešiová, PhD., je odbornou asistentkou na Institutu britských a amerických studií Prešovské univerzity na Slovensku. V oblasti výzkumu se zaměřuje hlavně na problematiku bilingvismu, zejména na používání metody CLIL na všech stupních vzdělávání. Zaměřuje se na použití metody CLIL v procesu výuky a učení. Kromě toho se její výzkum v poslední době soustředí na syntaxi anglického jazyka. Podílela se na několika výzkumných projektech v oblasti obecné a jazykové pedagogiky. Oblasti výzkumu: metodika EFL, obsahově a jazykově integrované učení – CLIL, anglická syntaxe. Připravená lekce: 3 (Čtení v kontextu metody CLIL).

NÁPLŇ WORKSHOPOV

Školenia/workshopy sú rozdelené do troch vzdelávacích oblastí a v každej z nich sú štyri hodiny. Súčasťou každej hodiny je tréningový materiál (text, PPT prezentácia, PPT prezentácia s audiom, PPT prezentácia s videom a audiom) a následne test s možnosťami: správne/nesprávne, jedna možnosť odpovede, výber z viacerých možností, dopĺňanie.

OBSAH

I. VÝUKA ČTENÍ V CIZÍCH JAZYCÍCH: DEFINICE, VÝHODY, OMEZENÍ A DOPORUČENÍ

• Lekce 1: Aspekty rozvoje porozumění psanému textu
• Lekce 2: Stanovení cílů aktivit zaměřených na rozvoj dovednosti porozumění psanému textu v angličtině
• Lekce 3: Extenzivní čtení: definice, charakteristika a doporučení
• Lekce 4: Charakteristika extenzivního čtení: aktivity

II. PROGRAMY EXTENZIVNÍHO ČTENÍ

• Lekce 1: Kritéria výběru a proces výběru
• Lekce 2: Knihovna ve třídě a čtenářské koutky
• Lekce 3: Četba v hodinách angličtiny
• Lekce 4: Monitorování a hodnocení

III. ČTENÍ A STUDIUM JAZYKA

• Lekce 1: Rozvoj slovní zásoby a gramatiky prostřednictvím čtení
•      Rozvoj produktivních jazykových dovedností prostřednictvím čtení
• Lekce 2: Čtení a rozvoj kritického myšlení
• Lekce 3: Čtení v kontextu CLIL
• Lekce 4: Dyslexie v kontextu EFL

DÉLKA

12 × 60 minutové lekce

CÍLOVÉ SKUPINY

• především učitelé anglického jazyka vyučující na základní škole
• pregraduální učitelé anglického jazyka (studenti vysokých škol)
• poskytovatelé vzdělávání pedagogů

PODMÍNKY PRO ABSOLVOVÁNÍ PROGRAMU

Pro úspěšné ukončení vzdělávacího programu (praktické semináře LIRE) je nutné absolvovat všechny lekce a po každé oblasti složit test. Test je vyhodnocen automaticky. Nejsou uvedeny správné odpovědi, ale nápověda k části, kterou je třeba opravit. Počet opakování testu je neomezený. Hranice pro složení testu je 80 %. Po úspěšném absolvování vzdělávacího programu bude vystaven certifikát, který lze stáhnout a vytisknout.